Αναμφισβήτητα, οι διαπροσωπικές σχέσεις εκπαιδευτικού-μαθητών είναι ουσιώδεις και για τους δύο. Οι μαθητές χρειάζονται ένα θετικό ψυχολογικό κλίμα που να ευνοεί την μάθηση, ενώ ο εκπαιδευτικός επιθυμεί να εργάζεται και να δημιουργεί σε μια φιλική και ευχάριστη ατμόσφαιρα.
Μέσα από το βιωματικό εργαστήρι που πραγματοποίησε η ΠΡΟΣΒΑΣΗ με βάση τα παραπάνω, αναδύθηκαν οι ανάγκες των μαθητών και μαθητριών προς αυτή την κατεύθυνση που περιλαμβάνουν την αυτονομία, την ενθάρρυνση, τη φιλική διάθεση, την κατανόηση και την υποστήριξη από την πλευρά των εκπαιδευτικών, καθώς επίσης και την αμοιβαία αποδοχή και συμπάθεια. Καθώς διερευνήσαμε και τις πιθανές ανάγκες των εκπαιδευτικών καταλήξαμε στο ότι δεν είναι και πολύ διαφορετικές από αυτές των μαθητών και των μαθητριών. Κατά συνέπεια σκεφτήκαμε ότι σχέσεις με τα παραπάνω χαρακτηριστικά ανθίζουν σε ένα σχολικό πλαίσιο όπου κυριαρχούν η αμοιβαία διανοητική και συναισθηματική κατανόηση, η αρμονική συνεργασία, η ισότιμη συμμετοχή στην επίλυση συγκρούσεων, η αποδοχή, η προσπάθεια για αποφυγή ματαιώσεων, ακόμη και η παιγνιώδης διάθεση και το χιούμορ. Έτσι φροντίζονται τόσο οι ατομικές ανάγκες όσο και οι ανάγκες της ομάδας της σχολικής τάξης.
Ευχαριστούμε το Διευθυντή του 1ου ΓΕΛ Βέροιας για την πρόσκληση και τη συνεργασία καθώς τους υπευθύνους εκπαιδευτικούς. Ευχαριστούμε τις μαθήτριες και τους μαθητές για την ευγενική υποδοχή και τη συνεργασία!
Η εικόνα αντλήθηκε από https: // leximathia. gr/