Μέσα από τα προβλήματα συμπεριφοράς στο σχολείο τα παιδιά κοινοποιούν κυρίως τα συναισθήματα που δεν μπορούν να επεξεργαστούν ή να αντέξουν. Αυτό σημαίνει ότι ο θυμός, η λύπη, η έντονη ματαίωση, η συναισθηματική υπερδιέγερση που μπορεί νοιώθουν θα εκφραστούν με διάφορες συμπεριφορές: υπερκινητικότητας, προκλητικότητας, αντιδραστικότητας, ανοιχτής ή συγκαλυμμένης επιθετικότητας, αλλά και απόσυρσης. Με αυτόν τον τρόπο μεταφέρονται τα βιώματα και συναισθήματα στους γύρω, εκπαιδευτικούς και συνομηλίκους που νοιώθουν αναλόγως σύγχυση, ένταση, άγχος, οργή, λύπη, καθώς δεν μπορούν να διαχειριστούν τη δυσλειτουργικότητα των αντιδράσεων ή συμπεριφορών, και αναλόγως της προσωπικότητας, εκπαίδευσης και υποστήριξη που μπορεί να έχουν ή να μην έχουν, αντιδρούν με το δικό τους τρόπο. Στα βιωματικά εργαστήρια που πραγματοποιήσαμε στο σύλλογο διδασκόντων του 7ου Δημοτικού Νάουσας την Τρίτη 23/5, εξετάσαμε τα προβλήματα συμπεριφοράς στο σχολείο μέσα από μία οικοσυστημική ματιά, συνδεόμενοι/ες με τις ανάγκες και τις δυσκολίες τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των παιδιών και αναζητώντας στις άξιες που αναδύθηκαν αποθέματα και πηγές υποστήριξης.
Ευχαριστούμε τη Διευθύντρια κ. Εύη Νικολάκη για την πρόσκληση και όλο το σύλλογο των εκπαιδευτικών του Σχολείου για τη συμμετοχή και την υποστήριξη της δράσης!